联合国大会于2014年设立世界青年技能日，旨在强调青年就业和创业技能的重要性，并呼吁赋能年轻人掌握未来所需的综合能力。

当前，人工智能和绿色转型正在重塑青年学习和参与社会劳动的模式。对于“全球南方”国家的青年来说，获取技术学习机会尤为关键。近年来，中国通过“鲁班工坊”的职业教育以及青年创业就业培训项目，为“全球南方”国家青年发展提供了有力支持。在第12个世界青年技能日到来之际，来自多个国家的青年分享了他们的学习经历和成果。

乌干达学生阿尔弗雷德：在鲁班工坊掌握未来技能

在乌干达中姆巴莱工业园，由中资企业天唐集团、天津工业职业学院和埃尔贡乌干达技术学院共同创办的鲁班工坊，为当地青年提供了宝贵的实践学习机会。机械专业学生阿尔弗雷德在这里学习数控加工、电气自动化等技能。他表示，工坊里的真实设备与学校的理论教学截然不同，“当今世界的技术革命不会等任何人，如果我们不参与制造，就永远只能做旁观者。”

阿尔弗雷德在工坊学习中，亲眼见证了编程语言如何转化为机械动作，深刻理解了工程实践的价值。他积极思考未来，希望为乌干达本土技术发展贡献力量，并认为中国从引进到自造的发展历程为乌干达提供了借鉴。“当你追逐知识时，机遇自会向你靠拢。”阿尔弗雷德说，“来自中国的培训和经验使我们能够认知、创造、设计、开发并制造属于我们自己的技术。”

埃塞俄比亚教师涂则钢：成为技术创造者的桥梁

90后埃塞俄比亚青年教师涂则钢，在中国的鲁班工坊学习期间，深刻体会到知识的价值远不止于文凭。他认为中国是获取先进电气技术等创新知识的最佳场所，并在此攻读了控制工程与控制理论硕士和教育学博士学位。

在中国，涂则钢接触到EPIP（工程实践创新项目）教学法，这种方法注重将真实工程问题置于学生面前，鼓励他们独立解决。他系统学习了高级控制编程、工业自动化等核心课程，并养成了独立尝试的习惯。“在埃塞俄比亚，我们最缺的是把理论变成实际应用的通道。鲁班工坊给我的就是这条通道。”涂则钢表示，在中国学习的经历，使他的视野从课本概念扩展到职业教育培训、跨境工程等实际运作。他计划博士毕业后回国任教，利用鲁班工坊的模式帮助非洲职业教育发展，并相信技能培训能赋予年轻人成为技术创造者的信心，让他们积极参与塑造世界。

坦桑尼亚创业者大卫·丹尼斯：学习技能并获得投资

坦桑尼亚青年创业者大卫·丹尼斯创办了CutOff Recycle公司，致力于将人类头发等废弃物转化为机遇。为了获得创业所需的知识、资金和合作伙伴，他参加了中国招商局C Star青年创新创业计划项目。

在大卫看来，中国人的自律和商业价值观为他打开了新视野。在吉布提和中国多地的学习和实地考察中，他不仅获得了创业导师的指导和实战经验，还得到了中方提供的电子商务、金融知识等培训，并获得了宝贵的对接资源。C Star项目迄今已为数百位非洲青年提供了创业支持，大卫也累计获得了数万美元的投资，并为自己的创新成果申请了专利。他分享了在中国遇到的温暖瞬间，认为友善、自律和创新等价值观是连接不同文化的重要纽带。“中国的C Star项目是我的重要人生机遇，我不仅学到了知识，还拉到了投资。”大卫说，他希望激励更多非洲年轻人勇敢追逐梦想。

塔吉克斯坦学生乔天宇：在测绘领域学习中国经验

20岁的塔吉克斯坦学生乔天宇，在中亚首家鲁班工坊——塔吉克斯坦技术大学的鲁班工坊完成了基础课程后，来到天津城市建设管理职业技术学院学习智能测绘。他认为真正的技术体现在“现场”，并希望学习中国在基础设施建设方面的组织和解决问题能力。

在实训课上，乔天宇克服了中文界面的挑战，在中国老师耐心的指导下，理解了测绘不仅是读数，更是一种对真实的敬畏。他成功获得了天津大学硕士项目的录取通知，并表示最大的收获是掌握了解决问题的思路和信心。硕士毕业后，乔天宇计划回国参与基础设施建设项目，为国家发展贡献力量。“对‘全球南方’的年轻人而言，有一技之长，就不只是改变自己的生活，还有机会改变家乡。”乔天宇说。

了解这些国家的青年如何通过技能培训改变人生，也让我们对全球范围内的技能发展和国际合作有了更深的认识，甚至可以联想到一些重要的国际赛事，比如世界杯赛程，也需要大量的技术和组织支持才能顺利进行。