告别“查家底”，找回教育初心
近期，山东省东营市一所中学在新生入学信息收集阶段，要求填写家长职位、家庭汽车品牌及购买价格等内容，此举引发了社会的高度关注。当地教育局已介入处理，责令该校停止采集相关信息，并删除已收集的超出范围的数据，同时在全市范围内展开专项排查。
入学登记演变成“查家底”式的过度摸排，尽管看似荒谬，实则反映出部分教育管理人员教育初衷的偏离。校方解释称此举是为了“治理违停”和“核验贫困补助”，然而这些理由经不起仔细推敲。若要治理违停，登记车牌信息即可，为何要询问车辆价格？贫困补助的核验自有规范程序，不应通过全员“晒家底”来进行筛选。这暴露了管理方式的粗糙和落后，更显露出教育理念的迷失。
此类现象并非个案。从深圳某幼儿园要求填写“自购房还是租赁房”及“房价”信息，到山西某小学将学生按家庭背景划分为“领导子女”、“企业老板子女”等11类，再到西安某小学索要家长工资流水，以及云南多所公立幼儿园要求家长提供工资流水和物业费缴纳凭证——类似的不当行为屡次发生。尽管屡遭叫停，仍有学校不顾前车之鉴，变换方式打探学生家庭的“家底”。这些做法背后存在一个共同的逻辑：将学生家庭的经济状况和社会地位，异化为学校管理的“隐形坐标”。
学校的言行举止，都在无声地教导学生。当入学登记演变成对家庭“家底”的全面清查，学校便向学生传递了一种错误的价值观：教育似乎不再是平等地陪伴学生成长，而是依据家庭经济条件的不同而采取差别对待。这与培养学生健全人格、帮助其树立正确世界观、人生观、价值观的教育目标背道而驰。当教育的价值导向从“育人”滑落至“看人”，教育的本质初心——即让每个孩子，无论出身如何，都能在公平的起点上获得平等成长机会——便已偏离。
比价值观错位更为隐蔽且危险的是，此类“查家底”行为中潜藏的歧视倾向和利益考量。将家庭背景视为“隐形简历”，将家长视为“资源库”，有意无意中，教育的公平天平已悄然倾斜。这种“看人下菜碟”式的区别对待，比显性的不公更难根治，对学生心理造成的伤害，也比物质上的匮乏更难抚平。校园本应是守护公平的纯净之地，而非衡量家庭富裕程度的场所；教师关注孩子成长的目光，不应因学生家庭贫富而有所差异。
教育部早在2022年就已明确规定，严禁采集学生家长职务和收入信息。为何至今仍有学校“顶风作案”？究其根本，是部分教育管理者“官本位”、“资源本位”的陈旧观念在作祟，内心的问题不解决，顽疾就难以消除。
教育的初心，是立德树人的纯粹与责任，不问出身，不衡量家底，只关注品行，只着眼成长。回归初心，并非一句空洞的口号，而是需要一系列具体行动，共同营造全社会守护教育公平的氛围，让每个孩子都能在阳光下平等地奔跑。
策划：岳小乔、雒健晴 作者：王路 来源：人民日报客户端
